小学信息技术课堂教学生活化的设计分析

作者：杨贺

来源：新智慧, 2019, (28): 21.

• 小学信息技术
• 生活化教学
• 设计分析

小学是学生思维活跃和学习理解能力较强的阶段,同时也是学生性格不稳定的时期。学生对信息技术的相关知识缺少自主学习的兴趣和热情,加之过于枯燥乏味的传统授课模式,使得小学信息技术课堂教学效果非常的差。因此,小学信息技术教师需要及时更新自身的教学理念,不断对教学方法进行创新和完善,使学生能更好地运用所学知识去解决生活中的实际问题,从而不断地提升学生的信息技术能力。本文就小学信息技术课堂教学生活化的设计进行分析。