职业教育类型论

作者：赵伟; 孙英

来源：中国高教研究, 2020, (11): 98-103.

DOI：10.16298/j.cnki.1004-3667.2020.11.17

• 职业教育类型
• 逻辑起点
• 教育标准分类
• 产教融合
• 校企合作

国务院明确"职业教育类型论",提出"职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位"。这是我国对世界职业教育的一大理论贡献。从教育发展的历史逻辑起点和教育分类的逻辑起点两个维度,运用矛盾法则,分析了职业教育和普通教育的联系与区别,探讨了职业教育作为类型教育的理论依据;研究了职业教育作为类型教育的基本运行规律,即"产教融合、校企合作"办学模式和"知行合一、工学结合"人才培养模式。以期利于丰富中国特色职业教育理论和加快发展我国现代职业教育。