“双减”背景下的小学数学教学初探

作者：周高平

来源：家长, 2023, (08): 19-21.

<正>小学数学教师若想更好地满足“双减”政策的教学要求，实现减负增效教学，则需要以“双减”政策为引领，对授课思路和授课方法进行科学创新与优化，在减轻小学生课堂认知和课后作业负担的同时，提升他们的学习效果与质量。对此，为了帮助小学数学教师真正实现上述教学目标，本文从课程导学、课堂教学、课后作业三方面出发，阐述教师通过合理优化导学思路、改进知识传授方法、创新数学教学活动、优化作业形式与内容等方面，降低小学生认知与复习的压力，转变他们数学学习态度，提高课堂认知的自主性与自觉性，改善听课质量的具体教学策略。