教师引领 主体参与 自我建构 提升素养——点评《课例:函数的奇偶性》

作者：王弟成

来源：中学数学教学参考, 2019, Z1: 20-25.

• 整体性
• 建构性
• 开放性
• 引领性

一节优秀的数学课,应把握五个方面:(1)课题引入体现学习的连贯性,从单元视角整体设计一节课;(2)概念生成体现知识的建构性,经历概念产生、发展及形成过程,而不是告诉概念是什么;(3)问题解决体现学生的创造性,以数学为载体培养学生思维的创造性;(4)开放探究体现理解的深刻性,设置开放探究题,在解决问题中体现学生的深度学习;(5)教学过程体现教师的引领性,课堂学习是一种高效的学习,这就离不开教师的恰当引领。