本研究分别采用英语本族语者(实验1)及二语学习者(实验2)评定的成语材料,通过两个语义判断实验,考察了组构性对中等水平二语学习者成语加工的影响。实验1结果显示,词串类型与组构性主效应均不显著;实验2发现:1)与控制词串相比,非组构性成语具有加工优势;2)组构性主效应显著,受试对非组构性成语比组构性成语反应更快。本文认为,成语与控制词串、组构性成语与非组构性成语的反应时差异体现了构式的原型效应,二语学习者与本族语者在成语加工中的差异则体现了基于使用的语言观。
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