科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在融学课堂理念下，教师要赋予学生更多的机会，改善小学数学课程中教师唱“独角戏”的现状，以更加多样、丰富的形式，让学生在小学数学课程中拥有更多的“戏份”。教师应以“五G”教学模式作为数学课程的教学基础，加强学生在课程中的交流与分享，启发学生在课程中开动脑筋对知识进行思考，解决数学问题，组织学生对知识进行深入的探究，带动学生对知识进行深度的研讨。教师应不断转变教学方式，充分挖掘融学理念的精髓，合理运用“五G”教学的模式，激发学生的数学能力，让学生能够在课程中拥有充分的权利，推动学生数学思维的良好发展。对此，本文将围绕融学课堂理念下小学数学“五G”教学样态进行分析和探究。
