本文旨在探讨家校共育对小学生科学素养的培养效果，并通过调查问卷和实地观察等研究方法，分析了家庭对小学生科学素养的影响和学校对小学生科学素养的影响，最后总结了家校共育的实施策略和效果评估。研究结果表明，家校共育在培养小学生科学素养方面具有重要作用。父母的角色、学校的支持与配合以及教师的指导与协助是成功实施家校共育的关键因素。本文对在家校共育视角下培养小学生科学素养的策略进行研究，且对进一步推动家校共育工作具有重要的理论和实践意义。
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