教育哲学的原创之思——读刘庆昌教授新著《教育哲学新论》所感

作者：张永祥

来源：教育理论与实践, 2019, 39(25): 63-64.

<正>追求原创无疑是学术研究的至高追求。学术的生命在于创造。然而在现实的学术环境中,我们常常感叹,真正原创性的成果并不易得,也并不常见。于此可见,学术研究原创之难能可贵。当然,"难能"并不意味着不能。近日有幸读到刘庆昌教授的新著《教育哲学新论》(以下简称《新论》),笔者深深地认识到,这是一部具有原创意义的教育哲学著作,是作者"无创造不写作"治学信念的真实展现。名为"新论",可谓实至名归。研读之际,笔者在叹服其原创性成果的同时,也不断琢磨作者"运思"的过程和方法。参读作者的其他著述,笔者以为,《新论》所体现的原创之思其要义或可归结为如下几个方面。

• 单位
  西北师范大学; 教育学院