把握“四理” 提升素养——“笔算两、三位数乘一位数(连续进位)”教学新探

作者：朱洁芬

来源：数学教学通讯, 2018, (16): 29-30.

• 四理
• 心理
• 算理
• 情理
• 原理

对于笔算教学来说,其程序性、机械性常常引发教师对教学的简单理解。如何让笔算教学走出功利性地掌握"算术"的局限,走向数学能力与素养提升的境界,需要握好"四理":即认知之心理、法则之算理、应用之情理、多法之原理。多维视角下的"四理"教学,能有效推动儿童对笔算学习的监控、理解和运用。