<正>我们知道,英语阅读其实便是对英语文本进行不断地解构和理解的一个过程。然而,在高中英语阅读教学中,很多教师的英语阅读教学只停留在了对语篇中相关语言知识点的解释以及语言技能的培养方面,而忽视了引导学生进行深层次的文本解读。同时,很多教师个人本身的文本解读能力也不强,进而导致英语阅读教学的目标有所偏差,学生的英语综合能力无法得到有效的发展,学生的语言能力无法得到有效提高等。本文认为,
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