采用行动研究方法,对宁夏师范学院二年级某班学生两个学期的课堂值日报告进行跟踪记录,发现大学英语课堂值日报告存在选题、内容、形式、语言表达、心理素质、互动问答等方面的问题。针对以上问题,在教学实践活动中制定了有针对性的改进计划,取得了良好的教学效果。通过持续的课堂观察、跟踪记录和原始资料的分析,总结出适合该校大学英语课堂值日报告的评价措施。
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