小学科学课程内容的结构编制上是步步推进,层层深入的。气泡图作为思维导图的一种形式,是一种典型的图形化思维工具,它的妙处在于可以帮助学生将事物进行比较和对照,找到它们的差别和共同点。运用气泡图进行教学,可以促进学生形成良好的思维品质,培养主动探究和创新能力。本文通过案例的梳理,帮助教师根据教学实际更好地将气泡图融入科学课堂教学。
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