“双减”下优化中小学课后服务的校本化探索

作者：郑琳

来源：上海教育, 2022, Z1: 158-159.

<正>2017年3月,教育部印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(以下简称《指导意见》)。《指导意见》指出,要充分发挥中小学校课后服务的主渠道作用,广大中小学校要充分利用自身在管理、人员、场地、资源等方面的优势,积极作为,主动承担起学生课后服务责任。同时,伴随着“双减”工作的落地,家长对学校的课后服务的需求、学生对课后服务的兴趣也随之提升。这也引发学校去思考如何立足本校实际,优化课后服务,从而提供高质量课后服务为立足点,