<正>北师大版《数学》初中6本教材中共有46篇"读一读",由于其不作为教学和考试硬性要求,实际教学中许多数学教师、学生都对这部分内容置之不理。殊不知,编者在安排这些"读一读"时,一方面给学生提供了解数学、探究数学的机会,激发他们学习数学的兴趣,另一方面也提高了学生的数学阅读能力。如何开发利用好"读一读"这个教学资源,挖掘其潜在的功
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