探究现实体育教育中的"身体"存在,发现体育教育与"身体"渐行渐远,从梅洛—庞蒂身体现象学的理论视角,寻求体育教育回归"身体"的学理路径。本文基于身体语言、身体间性、身体主体及身体生成等理论维度对体育教育的身体语言、师生对话、课堂主体、生成路径等要素进行微观剖析,展开对体育教育中"身体"的多维审视,认为体育教育应通过体悟身体语言,开启师生的交互对话,凸显教育本然的身体主体,重塑身体生成的教学路径。
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