<正>高考评价体系指导下的高考内容和命题改革,就是要实现从传统的“知识考查”到“知识为基、能力为重”的转变,所以近几年的高考试题不仅情境新颖,而且具有非常大的开放性、探究性和灵活性,这就对学生的高阶思维能力提出了更高的要求．为了适应“新高考”,使学生的学习逐步从“解题”转向“解决问题”,从“低阶思维”迈向“高阶思维”,学生在学习时要重视教材中涉及的各类模型、素材和习题等资源,养成多视角审视检验结论的习惯,从而在知识获取的过程中,有针对性地加强关键能力的培养与提高．
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