针对心脏诊断学教学实践性强和临床教学资源困难,尤其对心脏病理性杂音听诊的教学资源困乏,电子模拟人在一定的程度上解决了教学资源困乏并且提供了学生反复练习的机会,为心脏科诊断学物诊教学开辟了一个新的领域。先模拟人后真人教学模式的应用,也就是电子模拟人和传统教学模式的结合应用可能是将来的发展方向。