学习品质作为幼儿入学准备的一个重要内容，对其他领域的发展和将来的学习都有重要且持续的影响。尽管目前学习品质没有单一和公认的定义，但相关研究基本从过程维度强调个体学习活动中所呈现出的动机性行为、整体性“倾向”与典型性反应。借鉴桑代克关于学习过程的阶段划分，幼儿学习品质在学习的准备、练习、效果等不同阶段分别表现出好奇心、主动性、坚持性、灵活性、反思性等内容要素。
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