数学课堂教学要联系知识特点，并把握小学生的实际学情，进行有针对性的引导。现阶段，小学生在数学课堂学习中，学习抽象的数学知识时会遇到较大的困难，无法对数学知识点进行有效的理解和掌握。对此，数学课堂教学模式的重构，要对数学知识的教学方式、方法进行创新，以小学生容易理解的方法进行引导，把握画图教学的方法、策略，让数学画在数学课堂上有效运用，发挥数学画的功能及作用，帮助小学生加深学习和理解数学知识。
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