高三复习课“限定条件下同分异构体的书写”教学设计及实施

作者：白建娥

来源：化学教育, 2011, (12): 42-44.

• 高三复习
• 插入法
• 同分异构体
• 高考试题
• 限定条件
• 教学设计

<正>1设计理念复习课不是"炒冷饭",要让每一位学生在原有基础上得到发展。发展的不仅是知识和技能,更主要是思维方法、思维品质。所以,高三复习课的教学设计,不仅要关注复习哪部分知识,更要关注用什么策略掌握这部分知识,什么策略最有优势。

• 单位
  清华大学附属中学