<正>Scratch作为一种面对青少年的图形化编程工具,将其引入小学信息技术课堂,这不仅会极大的丰富与拓宽原有的课程教学维度,这也会初步培养与锻炼学生的编程能力,会让学生就很多实用的编程知识有相应掌握,是发展与锻炼学生学科能力的有效教学素材。在具体的教学实践中,教师应当让学生在认识和使用Scratch时有一个逐渐适应与过渡的阶段。由于学生普遍不
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