以协同理论为指导,通过实证同济大学在青年教师文化素养提升方面各部门间统筹协调的理念与方法,全方位地剖析同济大学青年教师文化素养提升的实效,发现目前高校青年教师文化素养提升工作存在着参与部门协同不够、教育内容协同不足、渗透途径协同缺乏以及理论实践协同不够等问题,据此从顶层设计、工作内容、工作方法和工作载体四个方面给出了改进建议,旨在为国内高校构建青年教师文化素养提升的协同机制研究提供一定的借鉴。
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