基于行动研究法的中医护理规范化培训方案的改革与实践

作者：周旭; 徐俐; 姜颖; 刘璇

来源：循证护理, 2023, 9(13): 2423-2427.

• 行动研究
• 中医护理
• 规范化培训
• 教学改革
• 新护士

目的:探讨基于行动研究法的中医护理规范化培训方案对规范化培训护士自主学习水平和培训效果的影响。方法:选择2019年6月新入院的32名护士为研究对象，采用基于行动研究法构建的规范化培训方案进行培训，干预时间1年。采用护理人员自主学习量表、教学满意度调查问卷、理论及操作考核成绩、焦点小组访谈法对培训效果进行测评。结果:培训后护士自主学习量表总分[(151.97±9.56)分]高于培训前[(87.72±9.66)分],培训前后比较差异有统计学意义(P<0.001);培训后护士理论考核成绩、操作考核成绩均高于培训前(P<0.05);培训结束后护士对教学效果满意度较高；培训后护士的中医特色护理质量评价表评分高于培训前(P<0.001);培训6个月后护士的中医特色护理质量评价表评分高于本院护士平均分；焦点小组访谈结果显示规范化培训方案能够满足护士的学习需求，有助于提高护士的中医护理知识水平。结论:基于行动法改革的中医护理人员规范化培训，可以提高教学效果及护士自主学习能力。

• 单位
  上海中医药大学