小学数学课堂教学过程实际上是教师与学生之间一种相互的信息交流的过程,是一种教师为实现教学目标而进行的教学信息控制过程。它是由几个要素共同构成的:语言信息、动作信息、方法信息、情感信息。本文旨在探讨在小学数学课堂教学中,如何通过激发学生的积极学习情感、消除学生不良的学习情感从而达到自如调控课堂、提高教学效率的问题。
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