初中生“班级日志”写作兴趣激发策略

作者：杨宁

来源：学苑教育, 2020, (17): 45.

• “班级日志”写作
• 兴趣激发
• 读者意识
• 多元互动
• 内在动力

所谓的初中生"班级日志"写作,即通过签约"史官"、撰写日志、宣读日志、为你点赞、即兴点评、拍照留念、"班级日志"评议秀,编辑出刊等系列活动,让学生在"班级日志"写作实践过程中通过写作去体验、去思考、去表达、去交流、去学习,激活写作兴趣,关注真实生活,从而最终提升自身写作能力。