当下有大批大学教师对思想政治类课程的讲授形式进行了诸多有意义的探索,这反映出教师积极创新的精神。要使思政课的效果达到它的预期目标,需对其课程定位有进一步的反思,把一般意义上的知识教育和通识意义上的价值教育区分开,认识到价值教育之不同于知识教育的特性,且顺应这种特性,有的放矢,才能增强教学效果。
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