口语交际项目化学习探究——以“战疫主播”项目化学习活动为例

作者：许佳家; 邵照椅; 吴欣蔓

来源：现代教学, 2022, Z3: 148-150.

• 项目化学习
• 口语交际
• 单元教学
• 批判性思维

本文阐述以当下疫情为背景,将项目化学习的理念与语文核心素养相结合,构建跨单元教学,在落实单元目标的同时,让学生以主播的形式谈谈自己对疫情的见解,发现生活中的感动人物,辨别真伪,关注社会,关怀生命,以批判性思维培养学生的公民意识。