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摘要
教育心理学作为高师院校师范专业的重要课程，对于提高师范生教育教学素养具有重要的意义。然而长期以来，由于学科定位不清、教学资源贫乏、教学方法与评价手段单一等原因，导致教育心理学教学效果不佳，课程价值没有得到体现。混合式教学即面对面教学和计算机辅助在线学习的结合，结合了传统学习方式和网络学习的优势，对高校课程教学产生了极大的影响，也为教育心理课程教学改革迎来了转机。针对教育心理学课程教学存在的问题，以师范认证为契机，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”理念，连续三年对宁德师范学院2017级、2018级、2019级小学教育专业教育心理学课程开展混合式教学改革，在课程整体设计、教学资源、教学方法、课程评价等方面进行创新，并取得较好的成效。
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单位宁德师范学院
