新的一轮课程改革已经实施三年，本次课程改革倡导以生为本，旨在通过对数学核心素养的培养，完成立德树人的根本任务。而“单元整体教学设计”作为推进课堂教学改革及落实核心素养的重要途径，需要做好整体设计与整体统领下的后继学习，形成单元内部的连贯、单元与单元的一致性、数学与生活的应用性、数学与其他学科之间的创新性，体现数学学习的一般观点，以及研究问题的普适性。
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