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摘要
师范类院校教师承担了培育下一代中小学教师的特殊任务，其教学态度与方式方法具有明显的示范性和延续性。结合美育的属性，可以发现其与师范教育“智育”“美育”“德育”三个教学维度目标紧密相连。因此师范院校教师必须通过提升自身的美育素养以达到师范教育目标的最终实现。根据目前现状研究发现，师范类院校教师所具有的美学素养不能满足教学需求。为改善此情况，师范类院校在教师入职后，应尽快根据内驱外导型策略进行针对性提升。
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单位江苏第二师范学院
