在新时代高等院校培养中国特色社会主义事业接班人这一宏大命题中,以教师为主导,学生为主体的教学理论正逐步成为思想政治理论课程的改革主方向。尤其是高职院校,更应该充分发挥思政教师的主导作用,同时加大对学生认知规律和接受特点的研究,在此基础上充分发挥学生主体性作用,增强学生对思政理论课程的时效性与接受度,增强思政理论课教师与学生在教学相长的过程中的获得感。
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