追求合规律性与合目的性相统一的育人实践 “行走的教室”跨学科深度学习的新空间

作者：刘爱国

来源：上海教育, 2021, (21): 60-61.

<正>新中人在追寻教育合规律性与合目的性相统一的探索实践中,2016年开始实施的"行走的教室"创新实验,旨在构建学生卓越发展的跨学科深度学习的新空间。学校办学育人是凝聚学生、教师、家长和社会等各方合力而为之的合规律性与合目的性相统一的实践。30多年的教育工作,特别是历经新中12年来的教育改革探索实践,我深刻地感受到,教育合规律性与合目的性相统一,是新时代校长办学育人的根本遵循。所谓教育合规律性是指教育必须符合每个学生成长的规律,符合育人规律,符合人类一切优秀文化知识创造发展的规律。教育合目的性是指教育必须为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为社会主义现代化建设服务。追求两者相统一的教育就是要培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者与接班人,而立德树人是教育的根本任务。新中人在追寻教育合规律性与合目的性相统一的探索实践中,2016年开始实施的"行走的教室"创新实验,旨在构建学生卓越发展的跨学科深度学习的新空间。