作为培养学生思维能力、审美能力的重要学科,音乐的作用和价值不容小觑。高中音乐教学要从文本鉴赏出发,从不同维度展开立体化探索。传统音乐鉴赏,教师将关注点放在了理论教学这方面,学习形式相对单一,枯燥、乏味、无趣成了音乐鉴赏的标签。要想真正发挥音乐鉴赏效能,教师要改变教学形式,从不同角度出发对歌曲展开探索,将理论与实践相结合,合理运用多重教学辅助手段,找到生本思维与文本思维融合点,为高效课堂提供丰富教法支撑。通过对歌曲的全方位立体化探索,学生情感受到熏陶,感知能力上升到更高层级。
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