基于APOS理论的概念课教学实践与反思——以“对数的概念”为例

作者：韩志刚; 姚文建

来源：中学教研(数学), 2023, (05): 29-32.

• APOS理论
• 概念课
• 对数

文章通过“对数的概念”一课的教学实践，认识APOS理论的4个阶段，即操作、过程、对象、图式在概念理解过程中的意义和价值，并剖析APOS理论四阶段的落实策略.