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摘要
学习记忆发生机制复杂，表现形式多样，产生过程涉及到信号的识别和辩认、信息的获得、巩固、再现和再巩固等多个环节；记忆的信息又包括图象记忆、声音记忆、嗅觉记忆、空间位置记忆等；根据信息保存时间的长短，分为短时记忆与长时记忆。行为学实验是评价学习记忆的主要手段。迄今为止，科学家建立了多种大、小鼠行为实验方法用于学习记忆的评价。本文首次对学习记忆行为学实验方法进行了分类和概述，针对不同类型列举不同的评价方法，为基于行为实验的学习记忆研究、相关的产品研发提供参考。
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单位中国医学科学院药用植物研究所; 中国航天员科研训练中心; 宁波大学
