舍弃“繁华” 聚焦“核心”——浅谈小学数学的概念教学的策略

作者：张玉宝

来源：课程教育研究, 2018, (49): 145-146.

<正>小学数学教材中涉及到的数学概念概括起来主要分为两种:一种是描述式概念,即用一些具体的语言和例子对概念进行描述;另一种是定义式概念,一般用简洁而完整的语言揭示概念的内涵或外延,它对于学生的抽象思维能力要求较高。笔者在近几年的课堂教学实践中发现,数学教材中的定义式概念都隐藏着若干个值得推敲的"核心"词,教学中,如果能以这些"核心"词为切入点,采用合理的策略和直观的方法,便能轻而易举地突破重点和难点,形成数学思想。