<正>在数学学科落实立德树人的根本任务,要发挥数学内在的力量;数学学科育人,要运用数学的方式;数学学科德育的资源,要从数学课程内部挖掘。下面,笔者结合自己执教的一节公开课"线段的大小比较",谈几点体会。1教材分析上教版七年级第七章"线段与角的画法"是初中阶段几何学习的起始内容。学生在小学阶段已初步接触过直线、射线、线段的表示方法等,在此基础上本
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