关联思维立体化、可视化的探索——融合课程学材“翻翻书”的开发与应用

作者：李实; 姚慧玥; 赵松坤

来源：今日教育, 2018, (03): 19-21.

<正>背景坚持儿童立场,满足学生成长与发展的需要是中关村第一小学课程建设的原点和动力。在此理念的引领下,中关村一小从2013年开始了低年级融合课程的探索。所谓融合课程,不是在已有学科课程之外独立开发的一门新课程,而是基于国家课程标准和学校的人才培养目标,针对小学低年级学生身心发展规律设计并实施的课程的统称,是对课程供给结构的一次全面重构。融合课程打破学科壁垒,实现学科的统整与融合,旨在为学生创设更加适切的学习内容、方式和环境,为学生健康、自主、和谐发展奠基。