基于地理综合思维素养的深度学习策略——以“三角洲成因分析”为例

作者：刘金; 刘曼虹

来源：地理教学, 2019, (18): 42-44.

• 地理综合思维
• 深度学习
• 三角洲

综合思维是地理学的基本思维方法,提升高三学生地理综合思维能力是培养学生地理核心素养的关键。本文以"三角洲成因分析"为例来探讨创设基于地理综合思维素养的深度学习案例,提出了利用思维导图构建思维模型,分析真实地理情境问题,培养学生地理综合思维能力的策略。