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摘要
在社会更新换代和网络飞速发展的今天，人们发现学生受到网络不良意识形态影响严重，学生的思政教育需求较大，但同时，高校思政理论课的成效却陷入了停滞不前的境地。基于此背景，探索将霍耐特的承认理论融入思政理论课的方法，借助霍耐特的承认理论启示，旨在提升思政理论课的质量，助力高校学子健康成长，意义重大。因此文章采取了多种方法，围绕霍耐特的承认理论的展开途径以及成效进行了深入研究，并通过实践去论证。实践结果显示，霍耐特的承认理论有着非常积极的启示，基于承认理论创新了教育环境，学生的三观和精神文明有了一定提升。结论：霍耐特的承认理论是非常优秀的教育理念，它的内涵是从积极的角度出发，围绕“爱、法律、团结”，从积极的角度对家庭关系、国家关系、共同体关系做出了解释，它和思政理论课的内容不谋而合，参考承认理论的启示，创新思政理论课的教学形式和教学手段，创新更加深入、更加丰富的思政理论课内容，学生因此得以健康成长。
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