农村高中学生英语基础薄弱，词汇量不足，不足以支撑他们自由阅读英语文本，更无法让他们体会到英语学习的乐趣，提升英语阅读素养。针对这种状况，笔者从关注学生、设定目标、精选文本、探索教法四个方面着手，在实际教学活动中实现探寻、尝试、选择、定位、超越，力求在探索中真正提升学生的英语阅读素养，落实立德树人根本任务。
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