对2014和2018年两届高等教育国家级教学成果获奖项目进行统计分析,结果显示:成果获奖率下降,评选竞争日益激烈;单位联合申报比例过低,协同育人有待持续强化;中层及以上领导获奖比例高,基层教师有待适当倾斜;获奖成果在地域、高校、科类、主题上分布不均衡,评选政策有待科学调适。在此基础上,提出教学成果奖的内部与外部生成机制,并从培育项目遴选、成果团队建设、系统化解决方案制定、持续性研究与实践、宣传推广渠道设计、成果申报与指导等六个方面提出教学成果奖的培育路径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
