创设有效教学情境 激活数学发展课堂

作者：简兰芬

来源：学周刊, 2020, (03): 106.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.102

• 小学数学
• 发展性课堂
• 教学情境

教师要开发学生的学习潜能、提高学生学科学习综合素养、追求高效课堂教学策略,同时注意从教育学和心理学的角度出发,注重创设有效教学情境,以达到激活课堂,达成高效教学目的。教师还要灵活创设独立钻研的自主学习情境、交流协同的合作探究情境、质疑求进的评价反馈情境。