科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
初中物理教学常用到“模型”工具和“模型建构”方法.依据模型对原型的表征形式可将其分为物质模型和关系模型，科学研究中往往先将原型在一定条件下改造为一次模型——物质模型；后用推理论证、实验等方法得到二次模型——关系模型.该过程能提高学生分析与解决问题的能力，从而培养其科学思维、科学探究等物理学科核心素养.笔者依据学生思维过程和建模过程创设了“二次模型建构教学”新路径，并以“液体压强”为例，展示了完整的教学流程.
-
单位杭州师范大学; 教育学院
