民间故事具有丰富的戏剧属性,教师可以通过编剧活动带领学生进入民间故事,引导学生对文本开展个性化、创造性的理解感悟。以统编语文教材五上《牛郎织女》为例,教师可以通过合理分幕,呈现故事情节的历史逻辑;创设场景,还原古代民间生活与文化;重构对白,释放字里行间的价值观念;巧用旁白,焕发民间故事的审美艺术与社会价值。以演促学,可以升华学生对文本结构和内容的认识,深入理解其中蕴含的思想文化内涵,获得文学熏陶和审美鉴赏。
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