农村一年级语文学习障碍与转化个案研究

作者：徐梅田

来源：基础教育研究, 2019, (16): 10-11.

• 农村小学
• 语文学习
• 障碍与转化

学生是课堂的主体,学生有学习障碍的课堂是低效的课堂。一年级新生刚刚步入真正的课堂,提升学生的课堂存在感是引导他们真正走向学习的首要任务。文章以黑林小学一年级新生个案为例,探讨在语文学习中所表现出来的学习困难现象,探索提升农村学生课堂存在感的方法和策略。