基于国际理解的“丝路春雨”课程实践探索

作者：林霞

来源：教学月刊小学版(综合), 2018, (10): 23-25.

• 国际理解
• 校本课程

教育国际化已成为当前教育的必然趋势。在学校课程建设中,需要厘清国际理解的基本内涵与国家课程标准以及学校办学文化之间的关系,通过学科教学、特色活动、特色环境等路径,结合当下国家"一带一路"时政教育予以整合实施。学校所构建的"丝路春雨"课程,对培养学生具有自我理解、沟通合作与跨文化理解的"3I"素养发挥了积极的作用。