学会质疑 构建高效数学课堂

作者：徐飞

来源：求知导刊, 2021, (26): 52-53.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.26.026

• 质疑
• 初中数学
• 高效课堂

疑问是思维发展的前提,是发现和创新的基础。在数学教学中,教师可采用多样化的教学手段,引导学生在疑难处质疑,通过思考、实践、探究等方式找寻问题的答案,提高学生对问题的分析、解决能力,使其掌握相应的数学知识和一定的数学技能,从而构建高效数学课堂。