<正>实验数据是定量实验结果的主要表现形式,亦是定量研究结果的主要证据。数据对于实验教学来讲,有着重要的意义和价值。然而在我们的教学中,不尊重事实,漠视实验数据的现象仍经常出现。一、数据记录缺乏真实性如《斜坡的启示》一课教学中,由于测量的次数多,时间紧,而测不同坡度对小车拉力影响的数据几近相同,于是有小组就根据前面的实验数据,推测了后面的数据。又如教学《热是怎样传递的》一课时,有一小组的火柴掉下来的顺序明明不是
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