运用支架式教学模式进行小专题复习

作者：韩健

来源：生物学教学, 2018, 43(10): 23-24.

• 支架式教学
• 探究变异类型
• 模型建构

针对"设计实验,探究变异类型"小专题复习,采用支架式教学模式,为学生搭建思维框架、构建解题模型、总结做题方法,有效降低难度,提高学生解题能力。